Jaarlijks reikt het LUS de Leidse Onderwijsprijs uit voor de beste docent van het jaar.

De LUS onderwijsprijs is een speciale onderscheiding die gegeven wordt aan de docent die op de meest creatieve en innovatieve manier les geeft. Elke student heeft de kans, en wordt zelfs sterk aangemoedigd, om de docent die in hun ogen het beste lesgeeft op te geven.

Heb jij een docent die je graag zou willen nomineren voor de Onderwijsprijs?

Winnaar van 2021

Het academisch jaar 2020-2021 was anders dan normaal. Studenten werden verplicht om te studeren op andere wijzen dan ze gewend waren - voornamelijk online. De docenten die het meeste hebben gehaald uit deze nieuwe online manier van lesgeven verdiende om in het zonnetje gezet te worden. Tijdens de opening van het academisch jaar in september werden de drie beste docenten gepresenteerd.

De winnaar van de Leidse Onderwijsprijs 2021 is Ayo Adedokun Hij geeft les aan studenten van Leiden University College (LUC) Den Haag, met de specialisatie richting World Politics, Governance, Economics and Development. Hij ontving €25.000 als onderdeel van de Leidse Teachers Academy waarin hij mag deelnemen.

• ‘Docent zijn is niet mijn baan, maar mijn roeping.’

2020-2021

• LUS report: Student wellbeing advice
• LUS report: Interdisciplinarity advice

2019-2020

• LUS report: Connecting Teaching & Research
• LUS report: Landing in Leiden
• Lunch Club: Anglification
• High Tea Club: Student feedback

2018-2019

• Breakfastclub: Integration 
• Breakfastclub: Sustainability
• Breakfastclub: Healthy Studying
• Breakfastclub: Career perspectives and Guidance
• Breakfastclub: Inter & Intra Faculty Community Building
• Breakfastclub: Flexibility in education

2017-2018

• Breakfastclub: Studying in The Hague and Student Participation 
• Breakfastclub: FOS and Student Participation
• Breakfastclub: Englishization of education
• Breakfastclub: LGBTQ+
• Theme meeting: Career Perspectives
• Symposium: Stressloos studeren

In de week van 10 februari 2020 vond de eerste editie van de LUS Input Week plaats. Tijdens deze week bezochten leden van de LUS-commissie alle faculteiten van de universiteit om met studenten in gesprek te gaan en om hun terugkoppeling en ideeën te noteren. Met deze notities is er per faculteit een verslag geschreven dat is gedeeld met het faculteitsbestuur. Ook is er een document opgesteld. Dit algemene verslag dient als een toelichting op de aanpak en het doel van de inputweek en wijst een aantal algemene punten aan die bij vrijwel iedere faculteit terugkeren.

De inputweek heeft als doel de student zelf op te zoeken, zodat hij of zij niet zelf het LUS moet vinden om feedback te geven. Zo hoopt het LUS over facultaire én universitaire zoveel mogelijk studenten te laten brainstormen. Twee faculteitsleden van het LUS bezoekt een centrale plek op de faculteit om met studenten in gesprek te gaan. Alles mag onder het genot van een kopje koffie besproken worden. De opmerkingen verschijnen als post-its op het prikboard zodat er een mind map ontstaat waaraan studenten hun eigen mening en visie kunnen toevoegen.

Verslagen:

• Toelichting & algemene conclusies
• Archeologie
• Geesteswetenschappen | bijlage
• Governance and Global Affairs 
• LUMC
• Rechtsgeleerdheid 
• Sociale Wetenschappen
• Wiskunde en Natuurwetenschappen

Het LUS is opgericht in 2013 met als doel om advies te geven aan de College van Bestuur, voornamelijk via de vice-rector magnificus, tevens portefeuillehouder is voor onderwijs en studentzaken. Het doel van het LUS is om inzichten te verkrijgen van vooral maar niet alleen studenten die nog niet zo actief zijn binnen de Universiteit Leiden.