Het LUS reikt jaarlijks de Leidse Onderwijsprijs uit aan de beste docent van dat jaar. Dit jaar is een buitengewoon jaar, waarin studenten op een andere manier moeten leren dan ze gewend zijn. De docenten die dit bijzondere onderwijs in deze bijzondere tijden vormgeven verdienen een podium.

Een prijs voor de docent die het beste en creatiefst zijn of haar onderwijs vormgeeft. Elke student kan een docent nomineren via een eenvoudig online formulier. Jij kunt dus ook die ene docent voordragen die op onwijs creatieve, vernuftige manieren zijn of haar colleges opnieuw weet vorm te geven.

Tijdens de opening van het academisch jaar in september worden de drie beste docenten op het gebied van onderwijs op afstand in het zonnetje gezet. De winnaar wint € 25.000,- ter verbetering van onderwijs. De runner-ups winnen beiden € 2.500,-.

Arianna Pranger beste docent 2019-2020

Genomineerden Leidse Onderwijs-op-afstandprijs 2020:

• Aris Politopoulos: ‘Ik gebruik spel als onderwijsvorm’
• Nuno Atalaia: ‘Het is in deze tijd al een hele prestatie om een vak te halen’
• Arianna Pranger: ‘Ik stop zoveel mogelijk creativiteit in mijn onderwijs’

2019-2020

• LUS report: Connecting Teaching & Research
• LUS report: Landing in Leiden
• Lunch Club: Anglification
• High Tea Club: Student feedback

2018-2019

• Breakfastclub: Integration 
• Breakfastclub: Sustainability
• Breakfastclub: Healthy Studying
• Breakfastclub: Career perspectives and Guidance
• Breakfastclub: Inter & Intra Faculty Community Building
• Breakfastclub: Flexibility in education

2017-2018

• Breakfastclub: Studying in The Hague and Student Participation 
• Breakfastclub: FOS and Student Participation
• Breakfastclub: Englishization of education
• Breakfastclub: LGBTQ+
• Theme meeting: Career Perspectives
• Symposium: Stressloos studeren

In de week van 10 februari 2020 vond de eerste editie van de LUS Input Week plaats. Tijdens deze week bezochten leden van de LUS-commissie alle faculteiten van de universiteit om met studenten in gesprek te gaan en om hun terugkoppeling en ideeën te noteren. Met deze notities is er per faculteit een verslag geschreven dat is gedeeld met het faculteitsbestuur. Ook is er een document opgesteld. Dit algemene verslag dient als een toelichting op de aanpak en het doel van de inputweek en wijst een aantal algemene punten aan die bij vrijwel iedere faculteit terugkeren.

De inputweek heeft als doel de student zelf op te zoeken, zodat hij of zij niet zelf het LUS moet vinden om feedback te geven. Zo hoopt het LUS over facultaire én universitaire zoveel mogelijk studenten te laten brainstormen. Twee faculteitsleden van het LUS bezoekt een centrale plek op de faculteit om met studenten in gesprek te gaan. Alles mag onder het genot van een kopje koffie besproken worden. De opmerkingen verschijnen als post-its op het prikboard zodat er een mind map ontstaat waaraan studenten hun eigen mening en visie kunnen toevoegen.

Verslagen:

• Toelichting & algemene conclusies
• Archeologie
• Geesteswetenschappen | bijlage
• Governance and Global Affairs 
• LUMC
• Rechtsgeleerdheid 
• Sociale Wetenschappen
• Wiskunde en Natuurwetenschappen